托尔斯泰认为：一小我私家若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任感的造就是一小我私家康健发展的必由之路，也是一个乐成者的必备条件，责任心有助于促进儿童其他社会性良好品质的生长。

责任是一种敢于负担，有所作为，勇于卖力的精神。一个有责任感的人，面临责任，无论巨细，他都不会推卸，因为他知道卖力任是一种努力的人生态度。当孩子具有很强的责任感时，他的自我治理能力相对会更强，做事情的自觉性也会更高。责任心，是一小我私家日后能够驻足于社会、获得事业乐成与家庭幸福至关重要的人格品质。

那么，我们应该怎样造就孩子的责任心呢？为什么要造就孩子的社会责任感？责任心是指小我私家对自己和他人、对家庭和团体、对国家和社会所卖力任的认识，情感和信念，以及与之相适应的遵守规范，负担责任和推行义务的自觉态度。具有社会责任感的孩子，在学习的时候会有一份内在的动力。怙恃都希望自己的孩子有责任心，但并不是每个孩子天生就有责任心，责任心是孩子后天生长起来的一种品质。

它是在适宜条件和经心培植下，随年事和心灵的发展而生长起来的。它是儿童在与周围情况的相互作用中，特别是在与他人的来往中，通过亲身体验以及卓有成效的教育逐渐形成和生长起来的。社会责任感对孩子的重要性高尔基曾经说过，“一小我私家追求的目的越高，他的才气就生长的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”对孩子举行社会责任感的造就，是一个综合性的教育问题，需要社会、学校、家庭的配合努力。

怙恃在资助孩子搞好文化课学习的同时，要让孩子努力到场学校和社会组织的种种运动，一个孩子如果有社会责任感，他和没有责任感的孩子是纷歧样的，有了责任感的孩子就会把所做的一切看做是自己的责任。我们说学习是孩子自己的职责，如果孩子对学习有职责，他诸多的责任心都市能建设起来。例如说他对家庭的责任，他对社会的责任，他对国家的责任，对民族的责任，他都市放在心上。

他以为他生活的意义不是为了自己的快乐，而是他要克服种种难题，担负起这些责任，孩子有了责任，他的情况就纷歧样了。所以说孩子责任心的造就，它是意义重大的，不光关系到一个家庭，一个孩子，也关系到一个民族。

家长替代孩子做的太多“怙恃和老师经常不知道为孩子所做的许多事情是孩子原来能做的，他们没有花时间教孩子学习如何对家庭和班级做出孝敬。”——《正面管教》对孩子都过分掩护，孩子自己解决难题的时机实在太少，随着孩子的发展就会演酿成衣来伸手、饭来张口的坏习惯。很多多少孩子做事有头无尾的，学习的自觉性差，只要家长深究原因就会发现，孩子缺乏很重要的工具，那就是责任心。

天天早上起来帮孩子穿衣服的闹心局面，很大水平上是因为我没有造就他自己穿衣服的习惯，其实她自己已经会穿了，只是在家里被骄恣了而已。责任心的造就要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，资助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。

让孩子自己负担失责的结果，孩子才气明白上学念书不是小我私家的私事，而是对家庭和社会的一种责任。怙恃有责任和义务引导孩子分管家庭的事务，这样能造就他对家庭、对亲人的爱和责任感。

家长放心让孩子帮着做吧，一个愿意对别人卖力的孩子更能对自己卖力。健全人格的需要责任感是对自己行为所发生结果的充实思量，而且勇于负担由此引发的种种结果。责任感可以使一小我私家具有较强的自我约束力，使自己的行为更切合多数人的利益。一小我私家人格生长平衡、和谐的正常状态，我们称之为人格健全。

健全人格的造就历程，就是要促进人的个性特征的全面生长以到达人格生长的正常状态的历程。在孩子心剃头展中，责任心的形成十分重要，它是孩子人格、社会性品质的重要组成部门，也是孩子心理康健的基本要素。孩子的责任是指他们对自身应负担的责任、在道德实践运动中的感受和卖力行为等的认识。要勉励孩子从小融入团体，有主人翁意识和团体看法，作为团体中的一员要尽到自己应尽的责任。

也就是让孩子看到自己生活的意义，看到自己的行为能为他人带来影响，从而生出自豪感和责任心。生长健全的人格，一方面基于个体身心各方面的广度而言,另一方面是基于个体人性的深度而言,它是指人的各方面潜能的充实和谐的生长。我们把自己的工具、自己的快乐分享给别人，看做是一种职责，看做是一种习惯，这样孩子才气真正在心田内里建设起责任感。

责任心是一小我私家日后能够驻足于社会、获得事业乐成与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。我们生活在这个世界，不仅要对社会卖力，要对家庭卖力，还要对自己卖力。

责任感对孩子的发展来说，是一种特殊的营养，能够资助孩子们长大。我们如何造就孩子的社会责任感？英国教育家斯宾塞曾说：“当孩子感应被爱、被信任，奇迹不久就会泛起在你眼前。”怙恃如果对孩子放权，孩子就会对怙恃的信任表现感谢，并全力以赴为自己的决议而努力，为怙恃的信任卖力，从而叫醒孩子的责任感。

“罗森塔尔效应”的神奇魔力皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境发生适应这一期望或预言的效应。“罗森塔尔效应”是指热切的期望与赞美能够发生奇迹：期望者通过一种强烈的心理表示，使被期望者的行为到达他的预期要求。

在相同中，真诚而适时宜的使用“罗森塔尔效应”，给别人多一些勉励、赞美和激励，可以在别人的心里着花、效果，使别人受益一生。海姆·吉诺特毕生都在研究儿童教育。

他认为，“表彰孩子时，不要表彰他的个性特质，而是要表彰他的努力和成就。”多给孩子一些努力、阳光、正能量的心里表示，多勉励他们到场家事的决议，一方面可以调动孩子的责任心；另一方面可以获得自己教育孩子的反馈信息。你会发现，一切都市越来越优美，孩子的责任感也会越来越强。美国心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种有外部强加在人身上的一种义务，而是需要对我所体贴的事情做出反映。

”因此造就孩子的责任感，必须让他相识自己的行为发生的结果，泛起了这样的结果怎么调停。好比孩子把此外小朋侪的玩具弄坏了，家长不是简朴的品评几句，而应该引导孩子接纳有效的方法，把弄坏的玩具修好，无法弥补的让孩子用零花钱赔给别人。

孩子一旦做出了责任行为，怙恃要多奖励，少处罚，能增强孩子的自信心，对造就责任意识有很大资助。独立性增强社会责任感我们造就孩子从小要一点一滴开始，让他努力而为，让他用自己的、有限的能力去做和他有关的、自己的事情。

让孩子接触社会、融入社会，让孩子在实践中正确感知人生的真谛，努力引导孩子到场学校和社会组织的种种运动。1.磨炼孩子独立做事的能力。随着孩子年事的增长，爸爸、妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做，做之前提出要求，勉励孩子认真完成。

如果孩子遇到难题，家长可在语言上给予引导，可是一定不要包揽取代，让孩子有时机把事情独立做完。德雷克斯说：“不要替孩子做任何他自己能做的事情。”造就孩子的社会责任感是极其重要的，如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来生长能力的时机。

2.勉励孩子做事情要有始有终。无论做什么事情都市遇到难题，只有不怕难题，坚持到底，有始有终才气把事情做好。怙恃告诉孩子学习、做事有耐心、有坚持性，有始有终才气把事情做好。

孟母对孟子抱有很大希望，希望他成为一个有学问的人，尽最大努力供孟子念书。可是孟子中途逃学，孟母心里很是惆怅。

孟母用割刀将快要织完的布切断，贫寒的家庭使孟子深知这块布花费了妈妈几多心血，以及这块布对家庭来说是何等重要，他被震惊了。妈妈用此来比喻中途弃学，教育孟子做事要有始有终，而且告诉他，中途而废就会一事无成。孟子明确了做事有始有终的原理返回了学堂，从那以后他就坚持念书了，而且无论做什么事情都能做到有始有终。怙恃告诉孩子：一旦我们决议做某件事情，就一定要把他做完美、做好，引导孩子有始有终的做事情既是对自己的卖力，也是对社会的卖力。

3.多给孩子实践的时机。责任心的造就需要相应的能力和情感，而且必须在一定情境中通过亲身的运动来举行。要造就孩子的责任心，就必须让孩子实际负担责任，让孩子在到场中造就责任心。

怙恃要给孩子时机，让他对家庭、怙恃、家人负担一些责任。我们说从小要造就孩子的社会责任感或者说造就孩子的责任感，那就必须让孩子知道他的事情必须自己做，自己要做好自己的事情。

怙恃多给孩子提供实践的时机，他们才气逐渐提高自身的责任意识，例如说早晨起床，整理床，扫除卫生，整理文具，洗漱，洗澡，洗衣服，另有用饭的时候要资助家长去拿碗，去洗碗等，这些事情是他应该做的。信任与互助实现孩子与社会的“双赢”人是要步入社会的，而且只有融入社会，才气有时机取得成就。家长就要造就孩子的社会责任感，让孩子从小遵守社会公德，不要乱扔垃圾，民众场所不要高声喧哗等，勉励孩子到场各种志愿事情、衣物募捐运动等，来造就对这个社会的责任意识。孩子和经常在一起玩的同伴，就是一个小团体。

上学后在班级里有值日小组，在学校有班团体等，这些都是孩子所属的团体。家长应该引导孩子在团队长中多做一些事情，资助其他的同伴，尤其是对弱小的同伴，更要多加照顾。从小到大，孩子逐步养成了热爱班级体和对班级事务卖力任的好习惯，《正面管教》中提到，社会责任感或团体感是指一小我私家真心体贴同伴，而且真诚地想为社会做出孝敬。

对于孩子来说，社会责任感首先体现在能够体贴别人，拥有体贴别人的能力。社会责任感，指的是在一个特定的社会里，每小我私家在心里和感受上对其他人的眷注和义务。详细说，就是社会并不是无数个独立个体的荟萃，而是一个相辅相成不行支解的整体。

所以我们一定要有对社会卖力、对其他人卖力的责任感，这样才气使社会变得越发优美，才气实现人和社会的“双赢”。孩子具有社会责任感的利益无论是事情还是生活，都需要有责任心。责任心是指一小我私家对家人、朋侪、事情、生活等情感，能遵守与之相应的守规范、负担和推行义务的自觉态度。无论是什么人，都应该具备的这种素质。

造就良好的亲子关系1.家庭是最能造就责任心的场所。实际上，在家庭中是最能造就孩子责任心的。

例如，在家庭中给孩子一个劳动岗位就是很好的方法。外貌看，孩子们只是在做一些琐碎的家务，扫地，洗碗，似乎都是小事，和学习比起来，固然学习是更重要的事；然而，这些小事却关乎孩子发展的大事，因为正是在这些琐碎的小事中造就了孩子的责任心。

对于孩子来说，责任心的造就更为重要。这是因为他们生活的情况与怙恃一代比起来更优越，他们享受着爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷的爱，甚至整个家族都将关爱的眼光投射在孩子身上。

在这样的情况下长大，孩子往往更容易缺乏责任心，所以让孩子到场劳动，让他们在家庭中造就自己的责任心也很重要。2.怙恃做孩子的模范。

我国著名儿童教育家、讲故事专家孙敬修曾意味深长的对怙恃说：“孩子们的眼睛是照相机，脑子是录音机，您的一言一行都刻在他们的心上。”怙恃是孩子一生的老师，怙恃以身作则，以卖力的态度看待相互、孩子和他人，怙恃的行为对孩子的影响是很是大的。

“身教胜于言教”，怙恃的言行及处世方式影响着孩子，让孩子在视察中学习，在潜移默化中建设责任意识。怙恃要做孩子的好模范，家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，怙恃的责任心水平可以折射出孩子的责任心。

尊重孩子，与孩子平等交流，建设以人为本的教诲方式和同伴式亲子关系，营造一个民主、和气、富有亲情的家庭气氛，这是怙恃卖力任的一个重要体现。能引发孩子更多的潜力责任感会引发人的主动性，是催人奋进的气力，还会使人能够越发明确自己的人生目的与事情目的，会越发努力地去完成自己的事情，塑造自己的完尤物生。

1.责任可以塑造一个正确的价值观。美国品德教育团结会主席麦克唐纳也曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。

”养成负担责任的习惯会让人获得磨炼，能够主动接受运气的磨练，主动对自己所做的事情卖力，也就能够更好地处置惩罚好事情。造就责任感应该从日常小事做起，从在家庭中为自己卖力和体贴他人开始，到团体荣誉感和社会公德，从而养成富有责任感的做事习惯。

一小我私家只有具备了较强的责任心，才气凡事都尽到自己最大的努力，才气坚定不移地去奋斗，并最终取得一定的成就。2.责任心是做人和做事的基础。一个有责任感的人一定对自己分内的事情很是清楚，明确自己应该做什么，不应该做什么。

责任心是健全人格的基础，是能力生长的催化剂。责任心的造就应遵循这样一个纪律：从自己到他人，从小事到大事，从详细到抽象。

责任感是一种重要的心理品质和人格气力，责任感强的孩子往往能给自己提出更高的成就目的，在追求成就的历程中主动性更强。3.责任心引发缔造力和想象力。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的而想象归纳综合着世界的一切，而且是知识的源泉。

”孩子的发展离不开责任感的造就，一个在运动中缺乏责任感的孩子，不会对新鲜事物感应惊讶，也缺乏缔造力和想象力。想象力与缔造潜能，只能借助缔造意识和欲望才气释放出来。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。

”兴趣是最好的老师，给孩子营造一个宽松、民主的学习情况，才气提高他们的创新能力。而兴趣是促使孩子自己探索学习的内动力，想象力是创新能力的一部门，因此要让孩子会独立思考，敢于思考，还要勇于创新。拥有缔造型思维，未来会对社会做出更大的孝敬。

因为爱因斯坦说过：“要是没有独立思考和独立判断能力的人，社会的生长就无法想象”。孩子的格式更高，更好的实现自我价值前苏联教育家马卡连柯明确指出的，“造就一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。

”娜拉在很小的时候就立志要成为一名优秀的芭蕾舞演员，为了资助她实现梦想，父亲对她的训练很是严格。每当她想停下来休息的时候，在一边监视的父亲总是问她：“你竭尽全力了吗”？她只好继续训练，直到筋疲力尽到无法站立时才坐在地上休息。如果你决议去做什么事情，就要对自己卖力，就要用尽全力去做，否则就会一事无成。娜拉在父亲的教诲下继续将芭蕾舞的训练举行下去，最后终于成为了举世闻名的芭蕾舞演员。

正如苏东坡所说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚贞不拔之志。”做任何事情，只有坚韧不拔地举行努力，有始有终地举行，才有可能取得乐成。没有坚定的责任心，人们就容易在逆境中跌倒，在种种各样的引诱眼前不能矜持，而有责任感的人无一不是做事情有始有终的人。事实上，也只有自始至终都认真看待自己所做的事情，才是真正地负担起了自己的责任，可以将事情做好，赢得他人的认同。

总结培根曾说，“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早的播种在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。”家长允许孩子实施自己的知情权和到场权，这样才气让孩子感受到他在家庭中的重要性，从而建设起对家庭的责任感，造就他的主人翁意识和大局观。

社会责任感对于孩子至关重要，责任心是每小我私家必须具备的良好品质，也是一小我私家的高贵荣誉，每一个拥有良好品质的人都必须靠这种持久的责任心来维系。“罗森塔尔效应”助力孩子责任感的造就，使孩子更好的发展。造就责任感，关系到孩子学业的生长，思想的生长，情感的生长，所以造就孩子社会责任感的意义是很是重大的。

责任心是重要的社会性品质，对孩子未来的事业乐成具有极为重要的价值。

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